您是否想知道IEP中应该包含哪些类型的信息?下面提供了一个基本的IEP，供您查看。你可以打印出a空白样品中的同时，也要为你的孩子提供完整的信息。
更多信息:
下周，我将提供一些建议来帮助你为你的孩子写一个IEP。
学龄儿童IEP
学校:西部中学
学生姓名:Jennifer McCormick学号123456
年龄:12出生日期:1997年6月23日
残疾分类:学习障碍/多动症
学生信息:
街道:巴顿路123号
城市:任何城市
州/邮政编码:55555
电话:555-555-5555
县:任何县
当前等级:7th年级
民族:白种人
性别:女
本地语言:英语
翻译需要:是的没有
医疗警报:没有
附加信息:
詹妮弗被诊断患有学习障碍和多动症。
家长/监护人信息
父母/监护人姓名:Thomas和Marta McCormick
街道:巴顿路123号
城市:任何城市
宾夕法尼亚州州/邮政编码
电话:555-555-5555
县:任何县
民族:白种人
本地语言:英语
翻译需要:是的Neneral IEP信息
首次转介日期:09 / 15 / 2009
IEP首次会议日期:2009年10月15日
日期IEP最初实现:/ /
预计下次检讨日期:2009年04月15日
目前的会议
日期:2009年10月15日
会议的类型:最初的要求检讨年度检讨
出席者:
琼·卡森(学校心理学家)
托马斯·邓恩(校长)
罗伯塔·戴维斯(老师
特里萨·斯奈德(老师)
托马斯·麦考密克(父)
玛尔塔麦考密克(父)
如要求审核，要求的理由:
当前学生的需要
学生的优点:
对积极的强化计划的积极反应
高水平数学
做好的愿望
与他人相处
喜欢画画
父母的问题:
阅读水平低于年级水平
拼写和写作方面的困难
每天晚上花很长时间完成家庭作业
忘记作业或忘记资料/书籍以完成作业
老师的问题:
在课堂上的行为问题，可能是破坏性的
阅读流畅性方面的问题
拼写和写作能力差
没有完成或交作业
能理解工作，但在考试中表现不佳
学生的需要
特殊的学生需求:(列出辅助技术，盲文的使用，有限的英语水平，等等)
残疾干扰学习能力的具体方式:
理解7th批改课程，尤其是阅读和写作
阅读理解
保持组织
准备上课
在规定时间内参加考试
过渡需要:(以学生年龄为准)不适用**目前学生成绩及住宿**
(请附上最近的评估报告、成绩单及州或地区成绩测试副本。)
当前的知识水平，智力功能水平，预期的进步速度，当前的适应能力:
在阅读方面，詹妮弗目前的成绩是5.9级，但已经有所进步
她有解码能力
语言的流畅性受到单词识别的阻碍
阅读理解是困难的，珍妮弗可以阅读一个段落，但不能记住信息，因为她不能立即掌握概念
詹妮弗在数学方面做得很好，她目前正在学习数学
社会发展和现有设施:
詹妮弗和同学相处得很好，但有时会捣乱。她很可爱，也很友好，但是可能因为她的能量水平，她会过度活跃，很难集中注意力。
由于这是一个初步的评估，珍妮弗目前没有任何正式的适应措施，然而，她的老师一直在进行口头而不是书面的拼写测试，她对此反应良好。
身体发育和目前的住宿条件:
不适用
年度目标
目标:将阅读上一个6th到2010年4月15日为止
评估程序:使用当前的测试程序来确定阅读水平
评估时间表:测试时间为2010年4月1日至2010年4月10日，结果将在2010年4月15日的后续会议上公布
目标:Jennifer会在课堂时间举起她的手来引起注意
评估程序:每次詹妮弗不举手就大喊大叫，扰乱课堂秩序，老师都会给她打勾
评估时间表:老师每天都会和家长们分享珍妮弗当天在课堂上是否成功举起了手的信息。
目标:每周提高拼写考试成绩到80%以上
评估程序:拼写测试将继续以口头形式进行
评核时间表:教师每周以电邮方式与家长分享拼写测验成绩。
推荐服务和计划
(包括特殊教育服务、相关服务、改装/住宿、辅助科技、助听器)
服务:提供口头拼写测试
频率:每周
学期:剩余学年
地点:Jennifer将在资源室参加拼写测试
开始日期:10/15/09
结束日期:持续到2010学年结束
服务:Jennifer将被延长完成测试的时间
频率:用于所有测试
上课时间:至学年结束
地点:普通教室内
开始日期:10/15/2009
结束日期:2010学年结束
服务:詹妮弗将有一套额外的书在家里
频率:N / A
学时:至2010学年结束
地点:N / A
开始日期:10/15/2009
截止日期:2010年6月
服务:坐在教室前面
频率:每一天
持续时间:至IEP审查
地点:普通教室内
开始日期:10/15/2009
结束日期:4/15/2010
服务:教师将在考试前3-4天提供书面学习指导
频率:每次测试前
持续时间:直到IEP审查
地点:普通教室内
开始日期:10/15/2009
结束日期:4/15/2010
州和地区成绩测试的测试设备
学生是否有资格测试住宿:是吗没有
学生将参与测试:是的没有
如果没有，学生不能参加的原因:
学生将参与:年级同学时间同行
测试住宿:目前没有，将在2010年4月的后续会议上再次审查需求
住宿条件:
测试住宿:目前没有，将在2010年4月的后续会议上再次审查需求
住宿条件:
测试住宿:目前没有，将在2010年4月的后续会议上再次审查需求
住宿条件: