在我以前的文章中，我谈到了如何通过使用来评估你的孩子的行为ABC记录系统。在这篇文章中，我们将继续讨论如何观察和记录数据，你想改变的行为。为了制定变化或治疗如多动症一个条件，你必须能够看症状以客观的方式。记录保存将让你看到的模式和趋势，可以给大家分享一些非常重要的信息，与医生，治疗师，教师，或任何人谁正与你的孩子。
单程这样的数据可以是有用的是在决定一个特定的治疗是否有效还是无效。有用于治疗多动症的症状两种主要方法，它们包括：行为管理技术和ADHD药物。用于治疗ADHD可以包括可供选择的方法在饮食改变或者使用感觉统合方法。您可能会决定尝试一个治疗方法或几种方法的组合。
无论您选择何种治疗的，你会想设计一些系统告诉你是否这种治疗工作或没有。以下是你可以看看你的孩子的症状和行为，以量个您所选择的治疗多动症的成功，一些简单的方法：
1.录制行为的频率：您这样做的方式是先定义要进行检查的行为。比方说，你的孩子的老师刚刚起步行为计划，以应对转谈出你的孩子的行为。她可以客观地界定这种行为，因为：呼喊答案不先举手，在规定的安静的时候说话，当别人已经开始讨论中断。为了评估行为计划是否是有效的，她可能会选择时间段多久你的孩子在啮合的说话不合时宜的行为记下。
例如点到11 10小时之间是她可能让您的孩子谈转出次数的简单理货片。如果行为计划是工作，你当然希望看到那些计数符号随时间而减少。
你可以找到一个频率/行为计数形式从堪萨斯研究所积极的行为支持网站。
2.录制行为的持续时间：假设你有一个孩子谁拥有崩溃，哭，谁需要恢复足够的镇静恢复活动之前的时间重新集结的爆发。在这种情况下，你可能要录制的危机从开始持续多久到结束前的孩子是平静的一次。你会希望使用任何新的治疗方法，让你有没有最后处理这些崩溃多久的基线比较之前有这样的数据。实施治疗后（假设你的孩子被置于药物来帮助调节情绪），你将再次记录任何崩溃的持续时间。我们希望，如果特定的治疗是有效的，你会看到在去年这些崩溃量的减少。如果爆发期间保持在几周和几个月或增加相同的，那么你知道你必须让你的孩子的治疗计划的改变。
3.时间采样记录：也许你想怎么你的孩子全天表现的整体情况。一时间采样记录或有时被称为间隔拍摄可以提供帮助。基本上，你希望你的孩子的一天划分成时候，你会看看，如果孩子是在一个特定的行为或不配合。有两种方法可以做到这一点。一个是在白天有固定时间，当你和/或你的孩子的老师会检查你的孩子，并注意他或她是否是一家从事目标行为。例如，你可以看看是什么在每堂课上每隔一小时或在某个设定的时间去。这种类型的数据记录的好处是，你是不是要疯了想整天观察的行为，但你也可能缺少时间段，当你的孩子从事这些目标的行为。
做了一次抽样记录的第二种方式是选择的时间观察行为的时间间隔。例如，让我们说你要评估你的孩子的新的药物是否被其在降低攻击行为有任何影响。您创建一个数据表划分为固定的时间间隔，如上午8时-9，9-10，10-11，等等。然后，您可以使用代码来表示任何目标行为的发生。例如，如果你的目标攻击你可以使用字母“A”到写在盒子的时间间隔时，如果你观察到这种行为。用药时最高和最低有效这是什么要告诉你的是。如果你开始通过在特定的时间，例如当药物被穿掉的行为，看看突破的模式那么这是你可以与你的孩子的医生讨论。
目前在互联网上找到许多空白时间抽检形式。这里有一个时间采样记录表从特殊的连接网站。根据你的情况，你可能只是想创建自己的表单。
它可能看起来像一个很大的麻烦，这样的记录数据，但它绝对可以给你一些非常有价值的信息，这样您就能够使你的孩子的治疗明智的决定。收集的数据也可以鼓励你挂在那里，因为你可能会看到对行为的改善逐渐的趋势，你可能不以其他方式另行通知。
如果您发现来评估你的孩子的进步的有效途径，请告诉我们。作为一个社区，我们都互相学习。感谢您对中的一员中央多动症。