虽然没有一个单一的，确定的测试来说明一个孩子是否患有多动症，但有一些评分量表，有时在测试期间使用诊断过程。
一些最常见的等级量表是:__
__儿童行为清单(CBLC)有两种版本的儿童行为清单，一种是针对6-18岁的儿童，另一种是针对1到5岁的儿童。该测试旨在评估孩子的行为和社会能力，如他们的父母报告。问卷包括社会问题，如孩子是否有朋友，与家庭成员的关系，课外活动和爱好。此外，调查问卷要求父母给他们的孩子打分，在一个不正确的、有点正确的或在许多不同问题上正确的量表上，包括:学业、注意力不集中、关系和行为。
对父母来说，回答所有的问题并尽可能诚实地回答是很重要的。从问卷中收集的信息将帮助医生确定正确的诊断，并帮助形成针对儿童需要的治疗方案。
Conners教师/家长评分表(CTRS,CPRS)Conners老师/家长评分量表是由家长(或看护人)和老师完成的。对于青少年，有一个自我报告表格，以便他们完成信息。该量表上一次修订是在1997年，现在包括了更简单、更清晰的语言以及符合DSM-IV诊断ADHD标准的条目。该量表测量的是3-17岁儿童的标准。这个量表有长版本和短版本，长版本需要15-25分钟完成，短版本需要5-10分钟。
除了辅助诊断过程外，评分表还可以作为一种跟进，通过比较治疗前和治疗后的结果来确定某一特定治疗是否有效。
ADD-H教师综合评分量表(ACTeRS)
_** _add - h综合教师评分表分为两个部分。一部分由家长完成，一部分由老师完成。每个部分包含24个问题，需要5-10分钟完成。该量表适用于5 - 12岁的儿童，测量4个方面的行为。值得注意的是，DSM-IV诊断ADHD的标准规定，症状必须出现在至少两种环境中。通过让教师和家长共同完成问卷，医生可以评估两种不同情况下的行为。
儿童注意力问题(CAP)评定量表
儿童注意力问题评分表是一个简短的评分表，用于监测药物或治疗的效果。它有时每周使用一次，由教师完成。这有助于医生根据孩子的个人需要调整治疗方案。该量表涵盖了过度活跃、冲动和注意力不集中等方面的信息。教师应能在5-10分钟内完成问卷。
多动症评级Scale-IV
该量表采用DSM-IV中列出的实际诊断标准作为量表的基础。它既适用于儿童，也适用于青少年。评分表有不同的版本供家长和老师完成。总共有18个项目需要家长和老师共同完成。家长问卷要求家长在“从不”到“经常”的范围内对孩子的行为进行评分，包括活动水平、完成工作的能力、健忘和注意力不集中等问题。家长问卷样本教师版也有18个项目由教师进行评估，评分范围从“从不”到“非常频繁”。
拉塞尔·巴克利的家庭和学校状况问卷调查
这些问卷是由著名的多动症专家拉塞尔·巴克利博士设计的，专门从家长和老师那里收集信息。由于DSM-IV规定ADHD的症状必须出现在至少两种环境中，这是极其重要的。家庭状况问卷评估ADHD症状如何扰乱正常的家庭状况，如吃饭时间或完成家务。父母确定是否在16个不同的领域存在问题，然后在1-9的范围内对这些问题进行评分。学校情况调查问卷是由教师完成的，对12种常见的学校情况进行评估。使用这些测试和评定量表，以及完整的评估来帮助确定儿童的正确诊断。家长、看护者和老师都被要求完成评分表，以便获得关于孩子在不同环境中的信息。对于所有的量表，请记住，它们不应该作为唯一的诊断标准，而应该作为完整评估的一部分。你的医生将评估上述量表上的信息，并将结果与DSM-IV诊断ADHD的标准进行比较。如果你的医生发现你的孩子患有多动症，你们应该坐下来一起决定治疗方案。
来源:
基于经验的评估体系
心理评估资源
马萨诸塞州综合医院学校精神病学项目
安大略儿科医师协会
孩子的医生
美国儿童和青少年精神病学会
注意力缺陷/多动障碍的实际评估和治疗
临床儿童和青少年心理学杂志