学龄前儿童往往容易分心，注意力不集中，然而，多动症的症状往往在这个年龄变得更加明显。例如，没有多动症的孩子可能会在某个活动上停留10到15分钟，而患有多动症的孩子可能每隔几分钟就改变一次活动。然而，当兴趣水平较高时，孩子可能能够在一个任务上停留更长时间。例如，孩子可能会发现阅读或画画，这些需要孩子坐着不动的活动可能不能保持注意力，但更活跃的任务，比如玩汽车可能会让孩子的注意力保持更长时间。
冲动和多动症在学龄前也变得更加明显。患有多动症的孩子可能在不停地运动，他们总是匆匆忙忙地从一项活动跑到另一项活动，对不得不花时间吃饭甚至上厕所感到不满。在这个年龄，患有多动症的孩子可能会不加思考地跳下玩具，从窗户掉下去，或者跑到街上。
没有多动症的孩子可能可以坐下来玩10-15分钟，让父母稍微休息一下，而患有多动症的孩子通常必须时刻受到监督。
根据一篇文章，“什么是多动症?”["What is ADHD?", 2002, Jim Chandler, M.D., Attention Deficit Disorder Resources], states that preschool children with ADHD:
社交能力差
比没有多动症的同龄人更有攻击性
违抗命令的次数增加了一倍
表现出不恰当行为的频率是5倍
学龄前儿童多动症很难诊断。这是因为孩子们的发展速度不同，因此更广泛的行为被认为是正常的。有多动症或冲动的孩子可能更容易在学龄前确诊，但医生在孩子入学前可能会犹豫不决。
学龄前儿童多动症的一些共同特征是:
- 坐不住
- 对安静的活动或听故事缺乏兴趣
- 每隔几分钟改变一次活动
- 注意力技能不一致，可能在有趣的活动中保持注意力，但不能在其他活动中保持注意力
- 总是在运动，有时跑而不看，可能跑到街上或跌倒经常
- 会很健谈吗
- 可怜的社交技巧
- 行为问题，不听，不服从或持续的不安全行为
- 笨手笨脚或者协调性不发达
- 可能会从同学、兄弟姐妹或朋友那里抢玩具
- 很难等待轮到自己
- 可能有攻击性，导致打架或打其他孩子
治疗多动症的药物并没有被证明对这个年龄段的儿童有效，也没有像对学龄儿童那样经常进行测试。然而，有时也会使用药物。其他的治疗方法，如家长训练和行为矫正项目，已经被发现是有效的策略。一些组织，比如女青年会，提供家长培训项目。
来源:
“什么是多动症?”，2002年，吉姆·钱德勒，医学博士，注意力缺陷障碍资源
《(ADD)不同年龄的多动症》，日期不详，作者不详，Edge Foundation
《注意缺陷多动障碍》，2008年8月，医学博士Kevin Leehey, LeeheyMD.com
“注意缺陷多动障碍”，2008年4月3日，作者不详，国家心理健康研究所