通常情况下，诊断自带的6出现这种情况有多种原因岁以后的某个时候：
“可怕的二”和多动症有很多相似之处。
众所周知，当时间表被打乱时，学龄前儿童会变得焦躁不安、兴奋和“行动起来”，他们处于高度刺激的情况下或过度疲劳。这些行为可能与多动症儿童的行为相似。
儿童的发展和学习的里程碑，可以在不同的年龄发生。当一个孩子是不是在同一水平日渐成熟，它有时假设，他们将“追赶”到孩子自己的年龄的时间相对较短的时间内。
医生有时不愿意诊断和治疗学龄前儿童的多动症，而倾向于采取“等着瞧”的态度来确定多动症是否真的存在。
根据《诊断和统计手册IV》，诊断必须存在某些条件:症状必须出现在至少两个不同的环境中(家庭和学校或家庭和日托)，并且必须有明显的临床损伤证据。这些情况有时很难让医生确定一个孩子是2岁还是3岁。
虽然有些孩子早在两岁时就被确诊，但更常见的是孩子在六岁以后被确诊，那时他们已经开始整天上学了。
多动症儿童的家长经常表示，即使入学年龄之前，他们知道有关于他们的孩子，因为他们是婴幼儿或者一些“不同”。有迹象可能表明多动症存在的一些例子。然而，很多孩子表现出这些迹象长大了有没有问题，从来没有被诊断为多动症。以下，因此，是在后来被诊断为儿童多动症是常见的特性的列表：
婴儿期（0-12个月）
更烦躁或蠕动
能少或拥抱不太感兴趣
急躁，容易沮丧
需要比一般的宝宝更多的关注
可以睡得少或采取短catnaps
幼儿(1至3年)
- 不能持续几分钟的注意力
- 经常被周围的景象和声音分散注意力
- 难度维持眼神接触
能够注意到一些高兴趣的事情，如最喜欢的电子游戏或在需要高能量的时候在外面玩
过度亢进
总是在运动
对拥抱或安静的活动缺乏兴趣
难度变得兴奋之后平静下来
高度冲动:会从甲板、滑梯或窗户跳下去，会更频繁地跑到街上
事故多发
入睡困难，可能很难有时间入睡，并且可以在每天早上5:00 AM达
学前教育
坐不住
对安静的活动或听故事缺乏兴趣
每几分钟就改变活动
不一致的注意力的技巧，也许能当活动很有趣，但不能保持注意力等活动，举办关注
总是在运动，有时跑而不看，可能跑到街上或跌倒经常
可以很健谈
可怜的社交技巧
行为问题，不听，不服从或持续的不安全行为
可能是笨拙的或有不发达的协调
可能会从同学、兄弟姐妹或朋友那里抢玩具
难度在等候
可能有攻击性，导致打架或打其他孩子
无论您的孩子被诊断为多动症，有一些方法可以帮助管理自己的行为：
- 了解ADHD的症状，尽量避免因为孩子患有ADHD而惩罚他。预先决定在某些情况下你将如何反应，以避免反应过度，然后拒绝惩罚。尽可能保持一致。
- 当给予指示或命令，让他们简单。他们保持对一条指令可能在一个句子作出指示。多动症儿童往往是健忘。而不是成为沮丧，让指令的孩子完成一个部分的时间，然后给另一个。
- 与孩子保持眼神交流。如果有必要的话，在你说话的时候，轻轻握住他们的下巴，让他们看着你。当孩子们看着你说话时，他们会更仔细地倾听。
- 结构的一天尽可能地。每天午睡保持时间，用餐时间和晚餐时间在同一时间。有一天预知的孩子会帮助他们更好地应对。让他们知道会发生什么期待任何干扰。让他们知道你期望他们的内容。
给他们足够的时间来释放能量。白天他们运行或释放能量设置时间。让每天往返到操场或外面玩。如果被困在屋内，使用收音机或CD，让他们跳舞。
请谨慎选择玩具。多动症儿童可能会在感情上不成熟。允许玩具，将它们发育中获益，还提供玩具舒展他们的智力。（儿童多动症没有一个较低的智力水平。）
集成学习技术。在教授一项新技能时，尽可能多地使用感官。如果你在教你的孩子颜色，找到他们可以触摸，吃，或闻到的东西。让他们用蜡笔画画。让学习变得互动性将帮助他们学习得更快。
创建一个环境，帮助他们取得成功。接受他们可能是事故多发和收起你不想打破项目。使用他们可以用它来放好玩具简单的组织结构。抽屉上使用的图片来帮助他们知道里面是什么。
选择行为管理技术，是直接的。一个孩子都会有一个相关后果的行动很难，如果他们不同时发生。制作奖励直接为好。给个好评往往当你的孩子表现正常。
是次准备时，你将在这将是困难的为您的孩子的环境。如果他们需要坐下长时间，沿小活动，饮料和小吃，让他们占据带来。如果你要在一个高的刺激区域，准备删除您的孩子几分钟，帮助他们冷静下来，然后返回到活动中。
对于事情你的孩子一定要记住，用童谣或歌曲。让他们帮你弥补儿歌和歌曲，使这个更加成功。（这非常适用于学习拼写自己的名字或记住他们的电话号码。）
找到你的孩子做什么好。如果他们的创意（和许多儿童多动症），这将鼓励他们的才华供应项目。
是一致的。在治疗多动症儿童时，一致性是行为管理中最重要的部分。你越是始终如一，他们就越能准确地知道你想要什么，也就越能遵守你的规则。
来源:钱德勒，医学博士，吉姆(2002)。多动症是什么?。来自Attenion Deficit Disorder资源网站:http://www.addresources.org/article_adhd_chandler1.php(2000)。ADHD症状- DSM-IV标准。疾病控制和预防中心网站:http://www.cdc.gov/ncbddd/adhd/symptom.htm