什么是第504章？
第504节是基于残疾的联邦法律禁止歧视。它要求的是接收联邦基金，包括公立学校，公立特许学校，和学校磁铁任何组织，必须遵守第504节。根据教育的美国能源部，法律规定，那些有残疾的“有权接受定期或特殊教育和相关辅助和设计，以满足其个性化的教育需求为充分无学生残疾需要的服务。”这包括平等的机会参与体育和课外活动以及不受欺凌和骚扰。
这是什么一个残疾是什么意思？
根据第504，残疾定义比需要一个更广泛的个性化教育计划(IEP)并被定义为限制主要生活活动的身体或精神损伤。504部分列出的一些可能与注意力缺陷多动障碍(ADHD)有关的主要生活活动包括学习、阅读、集中注意力、思考和交流。学校官员不应该只关注残疾如何影响学习，还应该关注残疾如何影响任何主要的生活活动。只有这样，他们才能充分确定学生需要什么帮助或资源，以参与学习和活动，与没有残疾的儿童。
学校可以不看怎么孩子的行为或获悉同时接收治疗多动症。法律规定，任何减轻残疾的措施(例如药物治疗)都不能被视为拒绝提供服务的理由。学校必须确定哪些服务是需要的，而没有缓解。
我的孩子需要被失败或未能接近504节下有资格获得服务？
教育美国能源部“单独的成绩，不管是好的还是坏的，并不一定表示学生是否有残疾。”解释说，例如，学生与多动症成绩高的人可能需要更多的时间来完成课堂作业、测试和作业来保持这些成绩。这可能符合困难的主要生活活动和表明服务的需要。及格成绩不应被用作不合格的指标。
Section 504与IEP有什么不同吗?
私营机构是根据残疾人教育法的个人（的想法，这是一部教育福利法。第504条受1973年《恢复法案》管辖，这是一部民权法。这两项法律都为有残疾的学生提供服务，然而，根据概念，残疾的定义是更严格的，但它可能提供服务和保护，根据第504条无法提供。另一个不同是，在IDEA中，所提供的服务必须导致学术上的进步。下第504节，住宿可以提供，但不要求学生提高。两部法律都要求学生被放置在最少限制的环境。
所有多动症儿童都符合504条款吗?
一个多动症的诊断不自动符合504条规定的儿童住宿资格。是否符合资格取决于你的孩子是否有身体或精神上的缺陷，这严重限制了他们的主要生活活动。
学校如何确定是否合格？
学校必须完成评估，当他们有理由相信一个孩子有残疾。评估可以由家长、老师或其他学校人员推荐。评估请求可以基于学术或行为(或两者)问题提出。评估必须由合格的人员进行，而且必须在不给家长造成任何损失的情况下进行。此外，如果学区决定需要进行医学评估，则必须由学校承担费用。
什么是“合理的住宿”?
合理的住宿是一个任务，环境改变，或做事情的所有残疾儿童参加学校和获得信息和指令的方式。合理安排，第504下，不包括改变学生的分级方式。
第504节在什么类型的住宿可供选择？
宿舍根据您孩子的个性化需求，这意味着对于一个孩子住宿可能不一样提供不同的孩子的。对于儿童多动症的一些常见的住宿包括：
- 额外的时间来测试
- 优先座位
- 每天或每周与父母沟通
- 口语测试
- 在家完成作业，不影响评分
- 减少家庭作业或课堂作业
如果你的子女有资格第504，你会被鼓励参加与教师和其他学校工作人员会议。在这次会议上，您将讨论的类型，将有利于您的孩子和学校经常创建文件，详细说明他们的住宿。该文件具有法律约束力。
我如何为我的孩子申请第504款?
你应该写信给学校问对问题进行评估，以确定您的孩子的多动症大幅度限制了他的教育，学习或行为。在这封信中，你应该提供资料，概述您孩子的残疾（虽然不是必需的多动症的诊断，但它确实让用户轻松处理），他是在学校遇到的问题。
如果我要求的评估，就是要完成评估所需的学校？
一所学校不要求完成基于你的信或要求进行评估。如果学校不相信你的孩子符合条件，他们可以拒绝你的评估要求。如果发生这种情况，学校必须通知你他们的决定，并为您提供上诉的权利。
第504条没有规定何时完成评估的具体时间，但在IDEA中，评估必须在父母同意的60天内完成，监督第504条的美国公民权利办公室(OCR)一般都接受这一时间框架。
第504节多久复习一次?
法律没有规定第504条是如何经常进行审查，但是，很多学校选择到回顾他们在年度基础上。在您最初的第504次会议上，你应该问的学校工作人员，你应该期待多久作出检讨。
如果学校没有遵循504条，我应该怎么办?
每个学区要求至少有一个人谁负责第504这个人通常被称为504协调员，应该是您的第一联系人，如果您有与第504计划的任何评估或实施问题。你的学校应该提供您与谁联系，以及如何可以提起申诉或上诉的信息。
第504节是由民权的美国办公室（OCR）执行。如果您想提出申诉对你的学校，你应该联系你在OCR的区域办事处，请拨打OCR热线800-421-3481或文件中的一个网上投诉表格。