的想法,残疾人教育法的个人，允许学生在需要时在教室里接受特殊教育或特殊住宿。该法案确保了所有年龄在3岁到21岁之间的孩子都能得到“免费和适当的公共教育，而不管他们的能力如何。”
患有多动症的孩子并不会自动获得特殊服务的资格。根据指导方针，学生必须有资格残疾之一。虽然ADHD没有被列为“合格”残疾，但它被列为“其他健康受损”类别下的一种疾病。
在1999年,教育部发布了一个简短的话题澄清他们对学生患有ADHD的位置。这个简短解释说，虽然一些学生患有多动症将有资格住宿，多动症的诊断不会自动为服务儿童资格。有时，学生与多动症可能符合标准的基础上共同存在的条件下，如学习障碍特别援助。他们对这一条件的资格可以让教师和家长不仅容纳其他残疾的需求，但对于多动症的症状，以及。此外，简要包括术语“警觉”，因为它涉及到多动症的解释：“一个孩子的警觉性提高对环境刺激的结果在有限的警觉关于教育环境。”
许多学生与多动症，但不适合IDEA的严格要求。为了使学生的资格，他们必须需要特殊的教育或因残疾而相关服务。
家长必须以他们的孩子的学校书面请求下IDEA服务进行评估。如果您觉得您的孩子需要在教室里住宿您应该与孩子的老师或辅导员说。有之前的服务可以落实到位，必须满足三个特定的条件：
学生在学校一定经历了教育表现问题。必须记录这些问题。
孩子必须转到当地学区接受评估。家长或老师都可以要求这样做。
必须完成评估。
如果评估确定您的孩子有残疾，其教育业绩造成不利影响，个别化教育计划（IEP）将得到发展。这通常是从学校心理学家输入，辅导员，教师和家长的发展。一见面，通常设置了所有这些人参加的。孩子的教育有关，行为和社会问题的独特需求进行讨论。策略，这将有助于学生提高将被确定，并为所有教师将提供策略的通知。如果学生接受任何特定的服务，这些都将在计划上市。教师必须遵守这个计划。
如果您的孩子被发现没有资格接受IDEA的服务，家长有以下几种选择:
你可以提出上诉。你当地的学区会告诉你你必须遵循的具体程序来上诉。州和地方的法律在上诉方面可能不同;然而，其中包括仲裁、调解和正当程序听证会。
您可以要求您的孩子根据第504条重新评估服务。这是一部禁止歧视残疾人的民权法。通常情况下，如果孩子没有接受特殊教育的资格，他们仍然可以根据该法获得服务。
你可以联系保护和倡导机构在你的国家。这些机构协助家长解决教育问题，为家长提供特殊教育法教育。
你可以联系家长培训和信息中心在你的国家。这些中心提供与教育有关的法律信息，并协助家长解决学校与家长之间的问题。
你可以尽可能多地了解你所在州的教育和残疾法律。赖特兄弟法律提供了大量关于教育法律的信息，因为它们与多动症有关，可以是一个很好的起点。这个网站也有很多关于如何成为你孩子的倡导者的信息。
你可以雇佣一位特殊教育律师或律师来帮助你为你的孩子购买特殊教育服务。虽然不能保证他们能够推翻学区的决定，但他们可以帮助你找到一个折衷方案，并更好地了解你所在地区的法律。你所在州的保护和倡导机构以及家长培训和信息中心可能会向你提供你所在地区的教育倡导者的名字。
无论你做什么，记住你是你孩子最好的倡导者。你知道他们需要什么，知道如何帮助他们成功。不要放弃，你的孩子需要你。
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