在我以前的文章中，我谈到了如何通过使用来评估你的孩子的行为ABC记录系统。在这篇文章中，我们将继续讨论观察和记录你想要改变的行为的方法。为了改变或治疗多动症，你必须能够客观地看待症状。记录可以让你看到模式和趋势，这可以给你一些非常重要的信息来与医生、治疗师、老师或任何与你的孩子一起工作的人分享。
这些数据有用的一种方式是用于决定某一特定治疗是否有效。有两种治疗多动症症状的主要方法，它们包括行为管理技术和多动症的药物。用于治疗ADHD可以包括可供选择的方法改变饮食或者使用感官的集成方法。您可能会决定尝试一个治疗方法或几种方法的组合。
不管你选择哪种治疗方法，你都需要设计一些系统来告诉你这种治疗是否有效。这里有一些简单的方法，你可以看看你的孩子的症状和行为，以衡量你选择的多动症治疗的成功:
1.记录一种行为的频率:这样做的方法是首先定义要检查的行为。比方说，你孩子的老师刚刚开始了一项行为课程来处理孩子说话不按顺序的行为。她可能会客观地将这种行为定义为:不举手就喊出答案，在规定的安静时间说话，在别人已经说话时打断他们。为了评估行为程序是否有效，她可能会选择一段时间来记录你的孩子进行越轨行为的频率。
例如点到11 10小时之间是她可能让您的孩子谈转出次数的简单理货片。如果行为计划是工作，你当然希望看到那些计数符号随时间而减少。
你可以找到一个频率/行为数形式从堪萨斯研究所积极的行为支持网站。
2.记录行为持续时间:假设你有一个孩子，他情绪崩溃或大哭，需要时间重新振作，才能恢复镇静，重新开始活动。在这种情况下，你可能需要记录在孩子恢复平静之前，从开始到结束的熔化持续了多长时间。在使用任何新的治疗方法之前，你都需要有这些数据，这样你就可以对没有治疗的情况下这些崩溃持续的时间进行基线比较。在实施治疗后(假设你的孩子服用了帮助调节情绪的药物)，你将再次记录任何情绪崩溃的持续时间。如果这种特殊的治疗是有效的，那么你将会看到熔毁持续时间的减少。如果爆发的持续时间在几周、几个月里保持不变，或者有所增加，那么你就知道你必须改变你孩子的治疗计划。
3.时间采样记录：也许你想了解你的孩子一整天的行为。时间采样记录或有时称为间隔记录可以提供帮助。基本上，你要把孩子的一天分成几个时段，观察孩子是否有某种特定的行为。有两种方法可以做到这一点。一是在一天中设定好时间，让你和/或你孩子的老师检查你的孩子，注意他或她是否有目标行为。例如，你可以看看每小时或每节课的某个特定时间发生了什么。这种类型的数据记录的好处是，你不会整天疯狂地观察孩子的行为，但你也可能会错过孩子从事那些目标行为的时间段。
做了一次抽样记录的第二种方式是选择的时间观察行为的时间间隔。例如，让我们说你要评估你的孩子的新的药物是否被其在降低攻击行为有任何影响。您创建一个数据表划分为固定的时间间隔，如上午8时-9，9-10，10-11，等等。然后，您可以使用代码来表示任何目标行为的发生。例如，如果你的目标攻击你可以使用字母“A”到写在盒子的时间间隔时，如果你观察到这种行为。用药时最高和最低有效这是什么要告诉你的是。如果你开始通过在特定的时间，例如当药物被穿掉的行为，看看突破的模式那么这是你可以与你的孩子的医生讨论。
目前在互联网上找到许多空白时间抽检形式。这里有一个时间采样记录表从特殊连接网站。根据您的情况，您可能只想创建自己的表单。
记录这样的数据似乎很麻烦，但它绝对能给你一些非常有价值的信息，这样你就能对孩子的治疗做出明智的决定。收集数据还可以鼓励你坚持下去，因为你可能会看到行为的逐渐改善，否则你可能不会注意到。
如果您发现来评估你的孩子的进步的有效途径，请告诉我们。作为一个社区，我们都互相学习。感谢您对中的一员多动症的中央。