几年前，我跟艾伦，多动症一个儿子的母亲说话。当时，她的儿子是一个成年人，并设法通过艰难的岁月高中和大学的获得。她告诉我说，当他还是小，她发现了一个关于他是如何得知的秘密。当时他还只是一个三岁的孩子，她会每天打开电视节目，芝麻街。她的儿子似乎从来没有注意，他正忙着跳舞，在房间里移动，铩羽而归。他总是“做”什么。即便如此，他似乎想起了教授在当天的事件的教训。就当她把他静静的坐着，看着他不记得多少天。在他的学校里，她试图用该公式。她把他跳舞，而他们练拼写单词。 She had him build with blocks while she explained concepts he didn't understand. While he wasn't an "A" student and still struggled with losing things, not handing in work and having a hard time with tests, he made it through and went on to college.
一个研究本周公布可能有助于解释艾伦所有这些年前看到：那坐立不安可以帮助儿童多动症访问和使用执行功能的技能。在研究人员中佛罗里达大学发现，运动可以帮助儿童多动症保留信息，并制定出复杂的认知任务。
在研究的参与者包括8岁和12岁之间的年龄52个男孩。二十九岁的孩子被诊断患有多动症。每个孩子表现出一系列的数字和计算机屏幕上的字母。然后，他们被要求序列顺序的编号，然后把信。他们的表现，包括运动，是由相机拍摄。研究人员发现，患有多动症的孩子，当他们在任务期间，移动显著表现较好。
虽然这是一个小的研究中，研究人员认为，多动症可能与儿童多动症起着至关重要的作用。通常情况下，这种症状被看作是由父母，监护人和教师和策略，以控制不断运动造成滋扰在家庭和教室中使用。研究人员认为，这可能不是最好的办法。马克融洽，该研究的作者和儿童的学习诊所在佛罗里达中央大学的负责人之一，美国“的消息不是‘让他们乱跑房间’，但你需要能够方便他们的行动，使他们能够保持的警觉必要的认知活动的水平。”相比较而言，儿童多动症，当他们在任务搬来搬去表现较差。
虽然我们描述亢奋性“不断运动之中，”融洽的前期研究已经表明，孩子极度活跃时，他们需要使用执行功能的技能，尤其是工作记忆。而不是看亢奋性分心，它可能是更好的把它看作是必要的，儿童多动症。安静的运动，如摆动腿或轻击铅笔可能有助于提高儿童在学校的表现。
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