当你的孩子有等电位点要么第504节，你的学校每年进行一次审核。学校经常安排1至5月这些会议，使服务到位，在下一学年的开始。这是一次正式会议，包括教师和学校工作人员。作为家长，您有权并鼓励出席本次会议。所讨论的一些领域有：
- 孩子的进步
- 干预是如何起作用的
- 下一学年的目标
- 修改和调整
作为家长，你是IEP /第504点的过程中不可或缺的一部分。您提供的信息教师和学校可能不知道，当你了解什么样的服务您的孩子接受，可以监控以确保计划得到实施。
开会前需要收集的资料:
您孩子的医疗诊断和最新信息。如果你的孩子在过去一年的诊断中有任何变化，请带文件与学校分享。如果你的孩子已经有一段时间没有去看医生了，那就在见面前几周安排一次。跟医生谈谈，什么样的调整或修改对你的孩子有帮助。你的医生，虽然不是教育专家，可能会根据你孩子的症状给出一些建议。如果有必要，让他给你可以带到会议的学校写一封信。
之前的目标以及你的孩子是否达到了这些目标。查看前面的IEP/ 504节。对于IEPs来说，列出目标是必须的。检查孩子的目标，确定他是否有进步。如果你的孩子有IEP，你应该全年都收到进度报告。看一看这些内容，然后决定这些调整和改进的效果如何，并帮助你的孩子实现目标。
你在来年想要看到的目标是什么?想想到目前为止，您的孩子已经取得的进展，什么住宿/修改工作，哪些不是。使你相信什么帮助和服务，您的孩子需要的列表。请记住，除了学者，欺凌和社会交往可以在IEP加以解决。退房样本中的项目形式和住宿和修改的建议有关不同类型的服务的更多信息。
了解你的权利。等网站wrightslaw.com充分说明你的，并且既存在IEP和第504下你的孩子的权利出席会议前，了解自己的权利。
会议期间:
表达你的想法、想法、目标、关切和建议。IEP /第504次会议可以恐吓。你可能会觉得不舒服讲在一个房间里挤满了人，或者你可能会觉得教师和其他学校人员不接受你的想法。不过，您来参与和分享您的关切和想法是很重要的。如果你担心你可能无法做到这一点，沿谁知道你的孩子信任的朋友或亲戚带。如果你知道其他家长谁也经历了这个过程，你可以问一个出席会议。你被允许带人到会，但是，你应该提前告诉谁将会与您就读的学校。
查看所有建议的目标。目标在你的孩子的IEP或504条款应该具体,可衡量的,例如,“读书好”不是一个目标。目标应该说明当前的阅读水平，以及你的孩子在下一学年结束时应该达到的水平。换句话说，需要有明确的措辞，这样你和学校才能知道目标是否已经达成。如果目标无法衡量，在签署表格前要求他们重新措辞。
倾听，敞开心扉。你可能和学校有不同的想法。即使是不同的情况，也需要每个人的参与和公开讨论，才能找到帮助孩子的最佳方法。听取学校提出的建议和他们提出建议的理由。有些人可能有优点。
讨论未来需要的技能。为你的孩子在高中毕业后需要掌握的技能做计划，越早越好。生活技能和大学准备技能可以包含在孩子的IEP中。
做笔记。带上纸和笔，开会时做笔记。这不仅可以帮助你稍后在会议中提及所发生的事情，还可以帮助你更仔细地倾听正在说的内容，然后在你该发言的时候提及它。
问问题。永远不要害怕问问题来澄清别人所说的话。有时候教育者似乎在用一种完全不同的语言说话，而且可能会有一些你不理解的术语。问问这个术语是什么意思，如果有不懂的地方可以问一下细节。
把你的情绪留在门外。当父母为他们的孩子辩护或谈论他们的孩子时，他们最容易激动。你很容易变得自我防卫，但你要尽力让自己的情绪远离会议。保持专业和礼貌。你们都在那里寻找解决方案，帮助孩子，即使你们不同意最好的方法。远离指责和攻击。