第504条是用来确保残疾儿童没有对学校环境中区分的民权法。此法比限制较少IDEA（残疾人教育法的个人）并且可以帮助学生与没有资格获得特殊教育服务的残疾。第504节要求学区为所有学生提供“免费适当的公立教育”（FAPE），无论残疾。
残疾的定义
根据法律规定，残疾的定义为：
- 具有基本上限制了一个或多个主要生命活动身体或精神障碍，
- 具有这种损害的记录，或
- 被认为具有这样的损害。
在IDEA，列出了一些具体的残疾。然而，第504下，有没有具体的名单。取而代之的是，孩子有资格必须满足残疾的一般标准。正因为如此，不太严重的残疾儿童可能有资格申请在教室里住宿或修改，即使他们没有资格获得特殊教育服务。第504节往往是家长要求住宿或修改一个孩子患有精神疾病，如更快，更灵活的方式焦虑。
如何启动过程的第504
要启动的过程中，父母必须发送书面请求学校要求他们的孩子进行评估，以确定是否合格。这封信应包括诊断和症状如何与学生的学习或在学业上取得成功的能力。文件，如学校作业的示例中，来自教师和从医疗专业人员文档字母可以包括在该请求。
一旦评估已经完成，该学区将结果通知家长。如果您的孩子被认定合格的，与学校人员，教师和家长的一次会议将举行，以确定哪些服务，住宿，或修改，可为了帮助学生成功投入到位。
家长可能要带来额外的文件，以会议，其中包括：
- 孩子的长处和弱点一览
- 医疗文档
- 教师上一页信件
- 工作的样品或学生的焦虑与学校怎么干涉例子
- 学校工作人员和教师如何帮助学生学习，提高成功的学生有机会在课堂上思考
虽然第504节的目的不是要帮助孩子“成功”，是指以消除因为残疾的歧视，为残疾学生提供一个“公平的竞争环境”。这是一个广义的术语，以及学校和老师可以通过多种方式来帮助焦虑的学生工作。
如果第504条被拒绝
如果发现学生没有资格获得第504下服务（或父母不向学生提供的住宿或修改同意），父母有申诉的决定权。学校必须提供正当程序听证会情况以及关于信否认资格的上诉程序的信息。家长应按照信中概述的程序。