对于许多孩子，功课是一个平凡的，但日常任务。对于其他人，特别是那些患有ADHD，功课是一个过程，其中任意数量的事情都可能出错。总之，对于多动症和他们的父母的孩子，功课可以是一个噩梦。但也有事情可以做，使之更容易，更痛苦。
知道会发生什么
每天晚上和孩子一起对抗之前，与老师交谈，了解什么是预期，没有完成功课的后果（或者不将其打开。）请问如果你能提前通知，如电子邮件，家庭作业或如果教师职位的分配网络。
设置作业的具体时间
如果作业是每天要完成，在同一时间，你的孩子知道会发生什么。如果你想学的功课后立即进行，请考虑您的孩子功课开始前几分钟做一些体育锻炼。锻炼已经发现，以提高重点，在学校一整天后，你的孩子可能要准备一些体力活动。
设置规则
确定时间的功课开始是什么，怎么长的时间间隔应该是，当他们应该采取。确保所有电子设备关闭（除非背景噪音可以帮助你的孩子焦点），并在功课应该做的。写下规则，并张贴在作业区域。
帮助孩子做作业组织
通过让孩子创建需要完成什么的清单，检查关每个项目开始帮助他的成就感和能激励他继续。要确保你的孩子有他所需要，所以他并不需要不断地起身去拿东西，并增加被分心的机会用品。
对完成家庭作业的文件夹
很多时候，学生与多动症完成作业才移交它之前失去它。有指定只完成家庭作业的文件夹。在作业结束时，使用清单，以确保一切都在文件夹中，并准备去上学的第二天。您可以使用此文件夹你需要签署以及任何文件。
倡导你的孩子需要时
如果您的孩子有部分504或IEP，你可以要求额外的一套教材或做所有其他的数学问题的能力。考虑你的孩子做功课的时候有问题，是否这些可以住宿来解决。
住附近
当你希望你的孩子能够完成作业独立，你还想让他知道你在身边，他应该有任何疑问或需要帮助。留在该地区，无需鼠标悬停在他。
使用计时器
设置一个计时器进行了一定的分钟（少年幼的孩子，不再为高中学生），并说，“让我们看看有多少你可以在这段时间得到完成。”然后回去检查多少工作已经完成。三分球，以保持它的正面和使用定时器，以此来保持专注和积极性。
使用颜色编码
让您的孩子写下来在一个地方每一项任务。对于谁拥有手机年纪大了，高中的学生，让他们记录他们的任务在电话或发送自己与分配的短信。
指出积极
这是很容易变得沮丧，并专注于你的孩子没有做对的，但需要时间来指出，当他专注或努力工作，以得到正确的答案。正强化的效果要好得多作为一种动力。