什么是DMDD？

尽管名称是一个荒谬的绕口令，DMDD填补儿童心理健康诊断的空白。许多DMDD孩子们收到的不正确的诊断双极，ODD，或多动症。这导致治疗无效协议。其结果是，自带的整个童年，心情不好是缺少社会化创造了更多的恼怒和暴力行为的孩子的年龄。那么孩子被赋予了人格障碍的诊断，往往边缘型人格障碍或反社会作为一个成年人。什么是恶性循环。

“当我没有听到这个词，我觉得自己像一个大汽水瓶有人晃动和震动，所有的内容都不断扩大，但没有一个让我拿上了！我大喊和尖叫和护盾刚刚拿到顶过这瓶让我能平静下来！”DMDD孩子不能处理带有学习共享或等待转弯的无奈。他们无法自我舒缓，没有出路的激烈，往往体质感情堆积在体内时，他们没有得到他们想要的东西。

双极是一个情节情绪障碍，它总是包括躁狂。不像双极，DMDD是一贯随着时间的推移持续的愤怒情绪，不具有明确的开始，中间或结尾。DMDD可能涉及的愤怒，愤怒，尖叫，哭泣，有时身体暴力，但不包括睡觉少的典型症状狂热而不腻，有压力的讲话，性欲亢进，和糟糕的决策。DMDD不是两极，而且不会成为双极作为一个孩子的年龄。

没有为DMDD没有已知的原因。症状建议过于活跃的杏仁核和缺乏额叶参与。就好像大脑，让当面对挫折孩子是合理的部分没有正常发育。有些孩子生气，连枷在地板上几分钟，当他们听到没有。与DMDD孩子们可以在一个时间就是好几个小时不安。这是安抚家长重要的DMDD不是基于创伤，疾病和孩子是不是被宠坏的孩子谁需要纪律。

写下孩子在想什么，说，在家里和在学校确实在睡觉，通信，浓度，挫折耐受力差，哭闹，物理行为，为人处世等方面。与此不同，兄弟姐妹，如果可能的同龄人。名单什么触发崩溃：位置，谁的孩子是有，白天和情况的时间。如果孩子也有情绪变化如被悲伤或者不太满意，图表这些症状，因为它们不是DMDD的迹象，可以说明是情绪障碍。

创建一个家庭计划，以帮助孩子管理抓狂。利用行为，DBT和职业治疗，教崩溃时孩子是用头脑和身体接触。了解杂耍，网球，篮球，武术等动作是帮助整合左右脑。探索为孩子们瑜伽对呼吸的重视。问颅骶疗法和教导大脑和无奈的家庭。读爆炸儿童罗斯博士格林。

DMDD孩子很少以及纪检和界线回应说，稳定孩子的工作。超时或带走电话对谁是超出控制的大脑控制的孩子几乎没有影响。触摸或物理移动的孩子是谁的危机也可以增加痛在孩子已经过于敏感的身体。有一个计划，孩子知道什么时候崩溃时会发生就是答案。当孩子很平静，问什么行得通，什么行不通，帮助崩溃。

接近DMDD的脑部疾病，没有人引起的。你可以在左右你谈论的是身体以同样的方式大脑非常年幼的儿童公开谈论。教孩子用语言表达他们所讲的，并写下他们崩溃期间经历什么感受。使这个日常生活中正常的一部分。涉足尽可能的兄弟姐妹，是作为一个家庭是一致的。与DMDD一个孩子可以教审视自己感兴趣的行为，就像一个侦探解决的罪行。

获取使用较早的幻灯片建议名单进行评估。一个DMDD诊断和管理计划可能是在一个非常生气的孩子回答您的后顾之忧。如果你想知道在地球上，你做了什么不对的父母，去容易对自己和知道，孩子们可以不以积极的方式处理世界大脑。有可用的帮助。